摘要
根据今天发表在《儿童疾病档案》杂志上的一项新研究，早产儿更有可能在入学一年后的教育中遭遇重大挫折。
今天发表在《儿童疾病档案》(Archives of Disease in Childhood)杂志上的一项新研究发现，早产儿更有可能在入学一年后的教育中遭遇重大挫折。
先前的研究已经表明，严重早产的孩子，早出生十周以上，更容易出现教育问题。但是新的发现强调了早产中到晚出生的孩子可能面临的劣势，他们被认为是风险较低的。
英国利兹大学的一项新研究着眼于适度早产对教育的不利影响与孩子出生的年份之间的复杂相互作用，以了解对某些孩子是否需要额外的支持。
这是对参加布拉德福德机会地区方案的学校进行的对话的回应。该方案是教育部的一项倡议，旨在改善社会流动障碍比其他地区的同龄人高得多的地区的儿童和年轻人的成果。他们指出，这是他们将重视进一步研究的一个具体领域，以帮助他们作出决定。
利亚姆•希尔博士合著者从利兹大学的心理学院,他说:“有些孩子早产不仅要面对花费更少的时间发展中在子宫里还比他们早一年开始学校,他们出生日期。这就意味着在孩子开始上学的时候，他们在子宫外的发育时间也会减少。
“这可能会在他们刚开始接受教育时就带来额外的挑战，我们发现，这可能会在他们入学一年后对他们的表现产生直接影响。”
研究人员观察了10000多名学校儿童从出生在布拉德福德出生队列研究,发现孩子的几率没有实现“好发展水平”的接待,如果他们早产,大约两倍在足月出生的孩子。
研究发现，风险最大的孩子是那些在夏季月份(6月至8月)早产的孩子，他们因此比预期提前一年入学。与其他在夏季早产的孩子相比，这些孩子达到良好发育水平的可能性要低三倍，这些孩子的提前出生并没有改变他们入学的年份。
研究人员还分析了一些数据，这些数据表明，让早产儿推迟一年入学可能无法补偿早产，尽管他们没有直接进行测试。
凯瑟琳抚摸博士合著者新生儿从出生在医生布拉德福德和布拉德福德教学医院NHS信托基金会,说:“虽然它似乎是一个显而易见的解决方案,延迟条目为早产的孩子不可能弥补出生早期,我们发现,在一个给定的学年,所面临的风险开发过早出生的孩子不取决于在这个学年他们出生。
“为了更好地支持这一风险群体，我们建议学校应该知道哪些学生早产，这样他们就可以得到额外的支持，尤其是在上学的早期。”
根据国家指导方针，重度早产儿一旦出院，应给予后续医疗支持，并建议学校了解他们的情况。但对于早产三至八周的中度早产儿，没有常规的随访支持，因此学校不太可能得到通知。
为了解决这个问题，研究人员建议:
为早产儿的家庭提供量身定制的建议
为教师提供学习资源，以支持在教室中早产的儿童
在卫生和教育服务之间定期共享数据
研究结果不仅强调了早于预期入学的早产儿的风险，还表明，与以往任何研究相比，早产儿在发育方面存在差异。布拉德福德市议会儿童服务主管马克•道格拉斯补充说:“布拉德福德市议会是一个研究城市，致力于支持将研究成果转化为政策和实践。
“这项研究是一个很好的例子，通过引入一个更智能的系统，在我们的医疗和教育服务之间共享信息，我们利用最新的证据，从出生在布拉德福德，改善布拉德福德孩子的生活机会。”
来源：Medindia
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